《四川藏区教育发展研究》作者正是在基于这样认识的前提下，试图较系统、全面地对四川藏区的教育进行阐述、分析，并对其发展的思路、途径、对策进行积极思考和探索。这也正是本书成书的动因所在。

　　《四川藏区教育发展研究》作者长期在四川藏区教育第一线工作，他们在具体的教育教学及研究实践中，积累了较丰富的感性认识和大量一线调查材料，对四川藏区教育的现状与问题进行了长时间地认真梳理和深入剖析，并针对性地提出了较多有益的对策和措施，由此形成了本书的主体内容及成果。《四川藏区教育发展研究》共分四川藏区教育基本问题研究、四川藏区基础教育发展研究、四川藏区中等职业技术教育发展研究、四川藏区高等教育发展研究四个部分。全书对四川藏区教育发展的进程进行了梳理，较系统地介绍和阐述了四川藏区基础教育、中等职业技术教育、高等教育的发展历程、现状及问题，并对基础教育中的双语教学、寄宿制教育及管理，中等职业技术教育的发展目标、制约因素、发展路径及模式，高等教育发展的困境、取向及对策，藏区教育的特殊性等主要问题进行了深入的分析和研究。本书力求展示四川藏区教育的发展轨迹与基本面，并针对存在的问题和困难提出有效对策与措施，是四川民族学院多名教师多年来特别是近几年研究成果的汇集，是集体智慧的结晶。我们心怀忐忑，结集呈现于世人面前，恭请社会各界给予批评和指正，同时也期望为四川藏区当地政府的教育决策提供有益的参考，为研究四川藏区教育的学术同行们提供一些借鉴。

     詹先友（1965.8—），男，汉族，四川资阳人，硕士，副教授，现任四川民族学院副院长，主要从事民族教育研究。先后发表有关藏区教育的论文二十余篇，主持并完成了四川省课题“四川藏区高等教育发展研究”的研究工作，先后参与并合作完成了“青少年违纪心理预防”“甘孜州政治稳定与经济发展研究”“为藏民族地区培养合格初中师资的途径与方法”“四川藏区职业技术教育研究”等课题研究。主持的“提高民族高校学生普通话技能的途径与方法”获四川省2005年教学成果二等奖，参与的《藏区高校爱国主义教育模式探索》获2010年四川省教学成果二等奖。
　　
　　唐明钊（1966.10—），男，汉族，四川成都人，副研究员，现供职于四川民族学院。先后参与并合作完成“甘孜州政治稳定与经济发展研究”“四川藏区双语教育与双语教学研究”“四川藏区职业技术教育研究”等课题研究。主要从事民族教育理论与实践研究，参与教育质量工程项目近十项，先后发表论文近二十篇。